迟到的“班主任批评权”

　　针对新时期基础教育的发展要求，教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。教育部基础教育一司负责人指出，在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”（8月24日新华网）
　　
　　中小学是每个学生的学习起步阶段，中小学的学习对一个学生是否能打下坚实的基础是十分重要的，许多人都说走入社会后用到最多的知识往往是在中小学学到的。因此良好的中小学教育对每个人来说都是十分关键的，而中小学学生都还小，起主导作用的就是老师，老师中最最关键的又要数班主任了。
　　
　　班主任不仅要负责学生的学习，而且还要考虑到学生的生活、心理、人身安全等诸多的事物，可谓是中小学教育的大管家，肩上的担子一直是最重的。但是这些班主任并没有因为担子重就得到什么更多的照顾或更好的待遇，反而承受着最大的责任，学生成绩不好找班主任、学生出事故找班主任、批评了学生家长还是找班主任。
　　
　　班主任也是人，不能出什么问题都找他们啊，特别是在这样一个社会下，他们的工作更难展开。记得我们小时候被班主任打手心、罚站是家常便饭，可是如今的孩子个个都是小皇帝，精贵得很，班主任那敢打啊，就连批评严厉点都可能会招致家长的恶语。
　　
　　当然在这里，并不是赞成体罚学生，采取暴力教育，但适当的批评确实有利于老师开展教育工作。可是有些家长却不这样认为，现在的孩子都是独生子女，在家里可都是宝贝，重话都舍不得说一句，怎么能让老师在学校批评呢，那岂不是委屈了孩子。
　　
　　正是由于某些家长的盲目溺爱，导致了学生在学校不服从老师的管教，甚至还发生一些辱骂、殴打老师的极端行为，这在一个尊师重教的国度里是绝对不能容忍的。虽然这种种行为都受到了各方的批评，但无形中削弱了老师、班主任的权威，同时也对一部分老师、班主任心理造成了创伤，有的就因此放任学生，任凭其堕落下去。
　　
　　这是多么的可怕啊，老师不想或不敢管学生了，这恐怕是无数从事教育的工作者们以前根本就无法想象的事情吧？但是在今天，它确确实实发生了，而且就在我们的眼皮底下。对此我们不能看看、发发牢骚就了事的，我们得看到这种现象的危害，这不但削弱了我们教育的公信力，挫伤了广大教育者的工作积极性，对孩子们也是十分严重的危害啊！
　　
　　一时没老师管，学生可能暂时自由了，但是长远呢，荒废了学习，影响的是一辈子，不知道那些和老师对着干的学生和袒护学生的家长你们看到了其中的利害关系没有？
　　
　　适当的批评有利于加强教育的威信，也有利于给孩子们营造一个良好的学习环境，达到老师学生共赢的局面。虽然这项“班主任批评权”来的比较晚，但迟到总比不到好，希望这项权利能够真正地落实下去，还孩子们一个放松但不放纵的学习环境。
　　
　　观点撞击：班主任老师，求求您表扬我一次