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学生体育锻炼的自主性不容忽视

2008/10/29 0:03:59 [稿源:红网] [作者:王小杨] [编辑:刘永涛]
  10月26日,“第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑”活动在争议中启动。今年,有关部门对中小学生冬季长跑活动的距离、总里程等均提出了明确的标准,不少网友对这种做法提出质疑,如长跑是否在走形式、距离标准是否有科学依据等。接着,教育部官员对此进行了释疑。(10月27日《京华时报》)
  
  鉴于当前中小学生的身体素质整体下降的现实,有关部门来组织一场“冬季长跑”,以提高学生体质,其出发点与最终目的都将是无可辩驳的。并且,不论是网友对活动具体指标的不断质疑,还是有关官员出来释疑,这些都将有益于这一场讨论,有益于如何办好这一场长跑活动。然而笔者发现,在这一“冬季长跑”活动的背后,我们如何从学生素质下降的社会成因入手,丰富体育锻炼的方式,并给予学生们更多自主性,这是决不能忽视的,否则必将是事与愿违。
  
  先就“冬季长跑”这一活动而言,主办方根据专家意见,精心设计了一系列指标,规定了各个年纪的活动量,甚至规定了冬季长跑总里程以60公里为基数,象征新中国成立60周年等等。我以为,这样一种硬性规定,虽然在理论上确保了学生们的安全,但对以行事独立、思想偏激、追求个性、自尊心过强为特征的当代年轻人来说,他们是否真能乐意接受,并将这些硬性指标自觉地落实于于日常生活中,形成一种良好的习惯,仍是疑问。
  
  因为心理学常识告诉我们,处于青春期的学生,尤其是现代年轻人,都有一定的逆反心理或对抗心理。这种心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。试想想,这一大硬性指标深深印在学生们的脑中,并在要求下完成,也必然大大降低活动本身带来的兴趣,久而久之会对这一活动产生对抗心理,如同反感应试教育一样。如果学生们自己失去了活动主动性,那么这一活动如何能真正地提高学生身体素质呢?
  
  再则,增强中小学生体素,更重要的是在于全面分析学生身体素质下降的社会成因,并且同时向他们灌输锻炼身体的重要性,以及让他们看到身体素质差的巨大危害。也就是说,重要的是对学生思想上的开导与启发。在结合实践的同时,更要提高他们的思想认识与理论知识。现阶段,人们生活水平不断提高,然而学生的整体素质反而有所下降,主要是中小学生大多是独生子女,也被社会称为是“抱大的一代”,他们独立意识强,思想懒散,对体育锻炼认识不够,然而另一方面则是,他们热衷于上网打游戏,乐此不疲。因此,不从思想意识上进行有效疏导,我想试图大力举办几场浩大的体育活动,恐怕难以真正起到提高学生身体素质的目的。
  
  更进一步说,提高中小学生的身体素质,更不能过于形式化,过多地强加硬性指标,而应在培育学生自主的同时,以一种丰富多彩的方式来推进,学校与家长互动,重在引导与鼓励。学校与家长们,应当尽量让学生明白工作与健康的关系,让他们从生动的案例中懂得“生命在于运动”、“自己首先要对自己的身体负责”等道理,进而培育他们锻炼的主动性。另外,学校与社会也应为学生锻炼提供尽可能多的便利,如学校体育设施、比赛场地等等;也应当建立与完善方便学生体育锻炼的咨询机制,解决学生们在锻炼过程中出现的疑难问题;也有必要建立一种激励机制,并提供尽可能多的展示体育才华的舞台,可适当将这些锻炼成果纳入学习指标上来。

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