关注孩子心理健康理应成为共识

　　山东曲阜的小刚刚上初中，上课总提不起精神，回到家还有点“蔫”，在当地也查不出啥毛病。父亲老王着急带他到北京看医生，这下终于找到了病因，患有抑郁症。原来小刚是双胞胎中的哥哥，只比弟弟提前几分钟出生，但父母经常以长子的标准来要求他。在父母的高要求下，小刚总觉得自己什么都不如弟弟，心情经常很糟糕，遇到挫折默默地哭，觉也睡不好。（6月8日《人民日报》）

　　在传统的观念里，我们认为所谓健康就是给孩子一个健康的身体，不生病或者少生病，我们的健康观是“无病即健康”。然而，这样的健康观是片面的，世界卫生组织提出，健康不仅是没有疾病或者体弱，还包括生理健康、心理健康和社会适应三个方面。根据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部曾发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。青少年儿童心理健康问题的解决刻不容缓，笔者认为关注青少年儿童心理健康理应成为家庭、学校、社会的共识。

　　正因为青少年心理状态不稳定、认知结构不完备性、生理成熟与心理发展不同步，同时自我意识脆弱，生活阅历较浅，抗挫折能力较低，因而更易产生心理行为问题。部分父母忙于工作，认为在物质上给予孩子足够的支持就可以了，往往疏于对孩子心理上的关注。父母作为孩子的第一责任人，在孩子成长中扮演着关键角色。在孩子的健康成长过程中，满足其正常的情感需求至关重要，给予孩子日常生活上的关心，物质上的给予永远比不上精神上的满足，父母应对孩子的心理健康足够的重视。

　　同时，心理健康应该从教育抓起。如今的学生生理上早熟、心理上很稚嫩。在生活过程中，生理发育提前和心理发育滞后的矛盾，造成部分学生心理失衡、行为失范的重要原因。正因为存在诸多方面的影响心理健康的因素，在学校教育中更应注重学生心理健康问题，注重学生个性教育和能力培养、提高学生的社会适应性。学校应开设心理咨询室，接受学生个别心理咨询、及时疏导、解决学生可能或已经存在的心理障碍。笔者认为，心理健康教育应作为一门学科走进课堂，作预防性辅导，及时治疗，使学生身心得到健康发展，形成良好的心理健康教育环境。

　　在过去人们重视身体疾病而忽视心理健康，导致整个心理学领域的人才，中国儿童精神科医生极其匮乏。目前美国有约8000名儿童精神科医生，相当于所有精神科医生的1/4。而中国精神科医生总数约2.2万名，其中儿童精神科医生占比不足1/40，国家应加大对青少年儿童精神疾病方面的投入。与此同时，社会应形成广泛共识，共同关注青少年的心理健康问题。积极营造良好的社会风气，积极利用各种传媒丰富青少年儿童的生活，增长知识，提高青少年儿童心理健康水平。

　　每一位孩子都拥有健康成长的权利，关注青少年儿童健康问题，给孩子一个健康的成长环境。

　　文/覃春娥