是“公权力”还是“利公权”

　　今年暑假，四川彭山县全县中小学体育老师集中参加了一个培训，培训科目为学打“彭祖太极”。近段时间以来，随着今年秋季开学日日益临近，“彭祖太极或将取代课间操”的消息在彭山坊间流传开来，并引发了广泛热议。（8月28日《华西都市报》）
　　
　　就在27日，同样是彭山，媒体报道了该县旅游局、文体局和县总工会联合发文，要求旅游局及彭祖山景区的各类工作人员都要学会打“彭祖太极”，不会打或者打得不好的工作人员将面临年终被辞退的处罚。公权力强入私人领域本已不该，又加之以惩罚性措施相“威胁“，则更是错上加错。如今，教育局也酝酿出了这么个“彭祖太极或将取代课间操”，与之相配套。不得不说，一些权力部门已然将公权力的家长化演绎到了极致。
　　
　　从法律意义上来讲，一切公权力都来自于公民部分私权利的让渡。无论是旅游局、文体局还是教育局，其公权力都是由民众赋予的。而如果公权力未能达到民众让渡私权利的目的，民众可以收回已经让渡的私权利。但现实情况却是，缺乏有效的监督制衡，公权力已然忘记了自己的“出身“，并反过来侵害私权利。最可怕的是，这种现象已经”蔚然成风“——旅游局突发奇想，清洁工都得学习打太极；教育局开个会，学生不做课间操改练太极。究竟是”心有灵犀“还是”相互串通“，公众不难分辨。
　　
　　想来，该县各政府部门如此齐心协力，总该图点啥。“为传承和弘扬彭山长寿养生文化“，则是听到最多的解释。如此模式化的理由，看似冠冕堂皇——按照权力部门的逻辑，一切都是为了”发展”。我不否认，在如此连番的宣传攻势下，或许能为景区带来一些收益。只是，在得利一方的名单中，却俨然看不到公众的名字。清洁工学太极、体育老师教太极，无疑都为“传承和弘扬彭山养生文化”作出了贡献，而事实却是，没有人去为其所付出的额外劳动成本买单。换句话说，公众成为了权力家长化下的牺牲品，更近似于一种“无偿工具”。这究竟是“公权力”呢，还是“利公权”？